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考试作文
更新时间:2024-03-29 00:25:08

考试作文

考试作文(1):

刚打过上课铃声,走廊的玻璃窗里就冒着一个小脑袋,向四处张望着,嘴里还不时地喊着:“老师来了,老师来了!”一听这声音就知道准时我们班的“调皮鬼”蓝天尧。听他这一叫嚷,同学们都不由得斗了几下,慌了起来,因为今天是最后一次期中考试,要是考不好,回家来个“竹笋烧肉”可不好受,同学们的心都忐忑不安,我也不例外。

大约一、二分钟后,门前闪过两个身影,是监考老师。只见他们都拿着一沓厚厚的试卷,昂首挺胸地走上的讲台,稍稍润了喉咙说:“同学们现在静一静,考试时要认真、细心,请组长上来拿试卷。”一下子,室内气氛空前紧张起来。

一拿到试卷,我叫迫不及待地动起了笔来,教室已经鸦雀无声了。我刚拿到试卷时,吓到出了一身汗,心理想波涛的海水一样混乱。记得有一道题可难啦,把我“拦”下了,我冥思苦想,还是没有结果,心里不断的问自己:糟糕了,6分难道就这样飞了吗?不行,我一定要想出来,我不断列方程,“黄天不负有心人,”我终于把题目解了出来。

可是,望望前面的题目,真让人发昏,密密麻麻的数据就像一大群蚂蚁一样,越看越晕,没办法,只用争分夺秒的写。时间真是去得匆匆呀,转眼间,已经要交试卷了。这时候,教室里顿时沸腾起来,大家形态各异:有的潇洒地交给组长,头也不回;有的还慢吞吞的,眼睛盯着试卷不放;有的急三火四的赶紧在添几笔……

瞧,这就是我们的一次考试。

考试作文(2):

今天下午,我们准备第五单元的测试。发卷子的时候,老师发现卷子不够,缺了十二张,必须得找出十二个同学用白纸把试卷上的题抄下来做。老师开始找同学了,同学们纷纷举起手来,我想:自己做现成的试卷多好,不用再抄题。我几次都想举手,但还是没有举起来,举手的同学越来越多。

我忽然想起了读过的一篇文章《发书》,里面讲的是主人公把破损的书留给自己,把完好的书让给别人,得到了同学们的赞扬,想到这里,我鼓起勇气举起了手,老师叫到我的名字,我非常高兴。老师说:“刚才就是一场特殊的考试。” 我真高兴,因为我通过了这场特殊的考试。

考试作文(3):

前几天,我第一次考试了,我以为我能考100分的,过了几天,当老师发给我试卷的时候,我却只打了88分,我心想:回家之后,爷爷奶奶,爸爸妈妈一定会骂我的,我的心情很不好。奶奶接我放学的时候,我没有告诉她。我坐在书桌前唉声叹气,奶奶发现了,就问:“你今天怎么呢?”我就把试卷给她看,果然不出我所料,奶奶骂我了,我低下了头,还是认真地完成了家庭作业。

吃晚饭前,我给妈妈打了个电话,告诉了妈妈我的成绩,我对妈妈说:“你不会骂我吧/?”妈妈说:“一定,一定。”在吃饭的时候,爸爸给我打了个电话,奶奶告诉他我只打了88分,爸爸对我说:“你只考了88分,真是个小屁嘎嘎。”我伤心地哭了,一直等到妈妈回家,妈妈问我:“你怎么哭了?”我说:“是奶奶告诉爸爸了。”我叫我不哭,还安慰了我,给我分析了考差的原因:是我太马虎了。我决定以后绝对不马虎了,要认认真真地学习,考出好成绩,让他们都高兴。

考试作文(4):

人生处处有考场,做事需三思后行。

一位从国外回来的留学生回到家想找工作,他带着自己的简历来到人才市场。一家公司的考官看了他的简历很满意,便对他说:”年轻人,我们对你的学历和工作经验很满意,不过还不能马上录用您,明天来我们公司再接受一次考试。”

第二天,他衣着光鲜,充满自信的来到公司。过了一会就要离开了,他在走廊里遇到了一位老者,衣衫褴褛、步履蹒跚,不小心将垃圾桶碰翻了,顿时一股不太好闻的气味四处飘散。老者满脸惊慌,手忙脚乱地用双手往垃圾桶里装垃圾。看到他走过禁不住求助起来:年轻人,帮帮我行吗?”他看看自己,又看看老人,想想一会后的面试,他终于无视的走过去。他身后有一位姑娘过去帮了老人。他心想:一个清洁工又不管自己的事……

因为准备充足,笔试很顺利的过关,考官对他的影响好像很好。一会一位老者走了进来,看了看笔试的成绩,宣布了中选者的名单,名列榜首的他却落选了,他不解,可是当他看到老人时,一下子明白了:原来第二场考试不是笔试,而是一场道德品质的考验,而他输的很惨·。

人生到处都有考场,不要只注知识考场上的成绩,道德的考验更要做好答卷。

考试作文(5):

今天,学校组织集训前的测试,为了让我们考一所理想的中学而做的准备。因为我想考国和,这次考试是个关键,所以我一定要好好发挥!

“叮玲玲。”悦耳的零声响了起来,提醒我们考试即将来临。我做好了准备,深吸了两口气。考试卷发下来了,全是课后积累题。这次考试对少数优生来说,自然是胸有成竹;但对绝大部分稍差一点的同学来说,则是一场残酷的封杀。考试的感觉有多好?捏着笔,心里像七八个水桶七上八下。说真的,谁不害怕呢?考好了,当然好;考砸了,重点中学就摇摇手跟你说拜拜了,还有就是冷漠的目光。数学刚做几道题,我就卡住了。“哎呀,这题我做过,一下子怎么又忘了,瞧我这记性!”我自责道。早知道,我就把这题儿记牢点了。勤奋是理想的阶梯。哎,我什么时候才能登上这个阶梯呀!要是这回考得不好,我就对不起老师办公室长明的灯光,对不起家长那充满期盼的脸庞。有专家说,学习要精细敏锐、集中定向、明察深思、遐思联想、把握问题。这样学习就可以学得很轻松,又深入。可是不是有了这些,考试就ok了呢?

考试已经过去,后悔也于事无补,一切只能听天由命。

考试作文(6):

周四的下午,老师不紧不慢地对我们说:“今天,我们进行一次特殊的考试,看看谁是个知识渊博的学生,你们有信心吗?”老师说完,大家有些莫明其妙:什么是特殊的考试?内容是什么,为什么是“特殊”的考试呢?我们带着一连串的问题听老师继续往下讲。老师又说:“答题要认真、细心,一定按要求做,时间不多,只有6分钟。”“啊,6分钟,能做点什么呀,什么破考试,让不让人活了呀!”我心理暗想。

老师给我们看题,出现在我眼前的是一排排密密麻麻的小字,一看我就眼晕,可是又一看第一题,简直是小菜一碟,还算给我点心里安慰。我就急急忙忙开始做了起来。可是,做到第三题时,我见老师笑了,老师的笑中蕴含着神秘,我模模糊糊得觉得有些不对,但又不知道是什么。哼,管它三七二十一呢,还是先答完题再说吧,不能再浪费时间了。

“时间到!”老师一声令下,我只好交上卷子,回来后懊恼地继续看题,看到第十题时,我大吃一惊:读完以上各题,只选两题做。啊!原来是这么回事,我终于明白老师那神秘和笑了。

这次特殊的考试,使我悟到了老师的那句话:读题、读题、再读题!

考试作文(7):

昨天还是英语复习,今天就要迎来考试了。到了考试时,我的心情又紧张又害怕。试卷发下来了,我看了看试卷,紧张的心情慢慢地平静下来了。开始考试了,教室里静悄悄的,我认认真真地写着,生怕写错了,可是我小心地写,错误却总是纠缠着我,有一道题应该写小写,我却写了个大写,幸好我及时发现,不然我就会把这一题的六分全部给丢了。终于考完了,我的心情多云转晴。

考试作文(8):

考试只剩下3分钟啦,有的长长的吹了口气,如释重负;有的眉头紧皱,显得焦急厌烦,又无可奈何;有的连忙拿起卷子,开始进行检查核对……

“时间到了,收卷。”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各种情态。有的潇洒地走出去,显得胸有成竹;有的慢慢腾腾地站起来,眼睛还盯着试卷;有的急三火四的加紧动作,赶忙添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。抓紧时间,争分夺秒,攻下这个城堡!可越急越添乱,本来很有把握的,这时却理不出头绪,真是乱了方寸。

我那被同学们都喜欢的“真彩”牌笔在卷子上空犹豫不定,写不出枝言片语。我眼巴巴的看着老师“老师,就再给半分钟吧,就半分钟吧!”我的心里向老师暗暗的请求,浑身是汗。对于老师和学生,我们古人有一个理想的标准:学而不厌,诲人不倦。学而不厌是好学生,诲人不倦就是好老师。

每当我做作业的时候,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌、又好像在鼓励我说:“你不要紧张,勇攀高峰。”

考试作文(9):

古人有十年寒窗苦读,头悬梁锥刺股,现在我也快到了人生的转折点--高考,备战高考,高考倒计时,高考语录,考前动员~~无数的考前活动充斥着大脑,我已不是寒窗十年苦读了,也不为那科举之名而奋战,经历十几年的牢狱般学生生涯,面对高考有点点害怕,考试前的种种综合征都会或多或少的出现。人都这样越在意得失,就越容易紧张,越紧张生活节奏越容易乱,压力好大啊!

有人说高考没什么大不了的,只要好好考就能有大学上,但是大学和大学是不同等级的,理想学府在努力的向我招手,而越想靠近就觉得走得越远,差距好大,以为自己足够努力,可是临近考试却觉得自己什么都不会,还有好多知识点没掌握,课本还没翻完,突然间有些不知所措,也许人都这样,期望越高,压力越大,失望也会越大。

我想停下脚步,想想自己该怎么办,一味的在机械的学习冲刺,为了这次考试像古人那样头悬梁锥刺股,我觉得在考试前,我该做的不是知识点的积累,而是让心放松,不带包袱,不带目的去上战场,那样也许我会打一场漂亮仗,既然都努力了,何必在乎结果,再说只要对得起自己的汗水,所有结果都是好结果。放开一搏,我相信我会赢。

考试作文(10):

我的考试故事,就像一部生动。曲折的曲调,时而快乐时而悲伤。

考试前

进考场的路上,我的腿就像灌了铅,每一步都是那么沉重。当我拿到试卷之后,心里缓和了一些,因为题不算太难,但紧张的心弦还是不能彻底放松。我拿起笔,瞪大了眼睛,一丝不苟地答卷,不一会儿,我的手心里也出了汗,整个考场压抑着,一种沉重的空气弥漫在教室里。我反反复复地检查,总觉得不对,心里有一种无法用语言表达的感觉,总是一揪一揪的。四下里望望别的同学,又赶快目不转睛地答卷。胜败在此一搏。

考试中

这几天,一听到有关考试的消息,同学们都迫不及待的围上去想知道分数。大家都在私下里打听,议论。我的心里也焦急万分,不知道自己考得怎么样?想直接问问老师,又怕成绩不佳,让人不好意思,不问又放心不下,就这样煎熬着。有时想:管她呢,爱好爱坏,可是轻松不了多长时间的心,又很快地揪紧了。成绩公布完,我是年级第一,那一刻,身心全部放松了。本想到校园呼吸新鲜的空气,舒松一下我的心情。把喜悦压到心里去,可笑容偏偏偷着爬上了脸颊。

考试后

考试就这样过去了,我胜利了!可下一次又会怎样,我的心情又紧张起来。你想呀,有那么多的人在盯着我的年级第一的宝座呢!哎,拼吧!

考试作文(11):

那天,期中考试之后,我便已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。但我在知道自己的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝希望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。

走出校门,我习惯性地抬头寻找着她——月亮。但我发现今天的她与往日的她有些与众不同,今天的她似乎更加显得冷清、惨淡;人们似乎也少了许多,四周凄凉,没有一丝生机。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆无,只是一个空壳在路上行走。

到家以后,父亲看见我这个样子,已十知八九了。劝慰我几句的,但是他没有说什么,因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢?则坐在椅子上转来转去,呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。心中只是在不停地反问自己:“你只有这点么实力吗?就这样算了吗……”许久,一个“不”字,一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来。这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧!

以后我一定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字!

考试作文(12):

“光阴似箭,日月如梭。”一转眼,又一个学期即将结束,期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到,相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训,为下一个学期的学习作好打算。

那么,我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?

首先,对于未学完的课程,上课一定要认真听讲,课前预习,课后复习,认真完成老师布置的作业,以便巩固所学的知识。

其次,要合理安排时间复习,在完成作业的前提下,有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学,决不放过任何一个难点和疑点。

再就是,当老师带领大家复习的时候,一定要认真听讲,紧跟老师的思路,这样会达到事半功倍的效果。另外,创造良好的学习气氛,能促使我们认真学习,有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来,同学们,让我们积极行动起来,抓紧现在的一分一秒,认真做好复习工作,期末考试取得好成绩,为即将结束的一个学期,画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师!

考试作文(13):

前两天,我们做了期中测试。我自我感觉还不错,但老师还不满足,所以就有了下面得期中考试总结会。

老师一进了教室,原来喧哗的的教室一下子变得安静起来了。老师原来慈祥的目光不见了而我们看见的是一双愤怒的眼睛。还是我们同学有"眼色",顿时,教室里一片死寂。老师猛地将卷子扔在讲桌上。“你们这次考的好得很呢!”老师先给我们来了个当头一棒,我们知道这是老师说反话。“从一年级开始学拼音,到六年级还不会,到一年级去算了。”老师又给我们来了个“马后炮”。

“早上学校开会,老师教的学生考的好加奖金,老师教的学生考的不好,还扣!老师的命运都掌握在你们的手里呢!”哎呀!老师怎么由来个抒情戏。老师看局势差不多了说“那你们以后好好学习不?”哎呀妈呀,谁着得住这样的攻击呀。同学们异口同声的说“好好学习!”老师一听这话,脸上露出了笑容。

我一看,呀,老师为了我们的学习费这么大的功劳,我发现的才是老师为我们做的冰山一角。老师我爱您!

和蔼可亲的老师,阶梯似的老师,爱我们胜过爱自己儿子的老师,我——爱——您!

考试作文(14):

紧张的期末考试结束了,我本想我这次考试特别好,沾沾自喜。然而星期五下午我的这场白日梦破灭了。

星期五下午爸爸让我把数学答案重新做一遍,可当爸爸给我对答案时我的脸上没了光,110分我只得了80多分。想着想着我不由自主地哭了,我的肚子里好像有一只兔子跳来跳去,让我心神不安。当时我想2月8日可怎么去领通知书呀?“妈妈你去给我领通知书吧。”我向妈妈请求。妈妈不知道这件事问我“怎么了?”我难为情地把事情给妈妈说了一遍,妈妈意味深长地说“孩子别哭,做什么事情都会失败,你长大还要经历无数次风风雨雨,这次没考好不等于以后永远考不好,要面对现实,认真分析出错的原因。”听了妈妈的话我觉得心情轻松许多,眼睛也不那么酸楚了。以后的几天我一直思考这次考试失败的原故-------

这次考试令我深深难忘,我知道光学课本上的知识是远远不够的,我要增加课外知识的积累。

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