和王卫东老师商榷　

富东小学周建安　

四月十九日我有幸向王老师学习了《孔子游春》这篇课文的教学过程，这篇课文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子，充分体现了孔子对弟子的关心，洋溢着浓浓的师生情谊。其中，“孔子议水”和“师生论志”是课文的重点，同时也是生本教材思想教育的优质载体。

在教学“孔子议水”这部分时，王老师让学生说说如何理解“真君子”这个词，然后让学生联系上下文自读自悟“有德行、有情义、有志向、善施教化”　等都是真君子的品质，学生对“真君子”这一概念有了感性的认识。接着，让学生明确孔子说“水是真君子啊！”的真正用意是孔子要求他的弟子做真君子后，王老师提出：“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？”学生们各抒己见，有的说：“我愿意，因为君子志向高远，我也想做个志向高远的人。”有的说：“我也愿意，因为君子心胸宽广。”……学生们都在表达自己做君子的愿望。

王老师在教学“师生论志”这部分时，先让学生通过阅读说说子路和颜回的志向，然后议一议：“他们的志向好吗？”引导学生明白应“志向高远”而舍“小我”，紧接着问：“你们的志向是什么呢？能具体说说吗？”在同学们充分发表自己的见解后，他能鼓励同学们：“君子一言，驷马难追，希望同学们牢记自己的诺言，努力实现自己的志向。”

这堂课的教学太精彩了，我觉得王老师在语文教学中渗透了思想教育，圆满地完成了语文教学中的知识学习与思想教育的任务，做到了“既教书，又育人”。

但是，课文的最后有这样一句话“孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。”我认为这是孔子思想感情的流露，这是文章主题的升华，这是孔子野外游春成功教育的欣喜。孔子看到弟子们一个个成为“有德行、有情义、有志向、善施教化”的“真君子”而感到欣慰，此时此刻，他激动的心情无以言表，于是“竟情不自禁地手舞足蹈起来。”